最近，网红“郭老师”因为在直播间谩骂他人，污言秽语，展示“原味”贴身内衣，挑战公序良俗底线，侮辱大众审美认知，被全网封禁，每月万元以上打赏收入也随之凉凉。

师者，传道授业解惑者也，人类进步之台阶者也，身高为范为人之表率者也，人类灵魂工程师也……这位郭姓女士以“老师”的身份公开胡言乱语，也不知道她到底有没有教师资格证书，能不能担教书育人之责。

拥有700万粉丝、在其网名后边标注“250”的网红“郭老师”，张口便污浊之气弥漫，造成的负面社会影响不可谓不恶劣。对她全网封禁，不仅是为了改良网络社会风气，其实也是对她的挽救。若放任其为所欲为，或许有一天她就会触碰法律红线，后果不妙。

一个名词，本是一个约定俗成的原生符号，会慢慢围绕这个名词形成了社会共识，赋予这个名词或褒或贬的内在涵义。很显然，老师这一个词，具有正面积极的意义，社会评价颇高，老师这一职业也受到全社会尊重，但如“郭老师”这样的“老师”假以“授业解惑”之名，在网上卷起“流量风暴”颠覆教师形象，这就不得不让人担心“老师”被污名化。

比如说，“小姐”“同志”“鸡”“鸭”等词字，本来被赋予了主流文化、物化的意义，但由于社会发展语境随着环境的变化，这些词字居然包含了不良特定意思，被人们惯性贬义化联想。这对于传统文化理源的伤害，是不可逆性的。倘若连“老师”这个名词，都要被“郭老师”们这样的低俗网红挟裹抹黑，受贬损的就不仅是老师这个职业，污染的可就是上下五千年文化泉源。

诚然，网络语言以及网络行为，需要灵动活泼，需要多元的表达方式才能吸引受众。网络视频主播变化演播形式获得良好网络互动，网友在网上诙谐幽默回评释放生活压力，这些都能够被公众理解接受。社会在发展，生活本不可能一成不变，人间烟火色才有滋有味。其实，适应网络，就是适应生活。

但“网言网语”不是“妄言妄语”。倘若短视频整天“啊哈哈哈哈哈……”的“肺炎笑”余音绕梁，“你信不信，我随随便便掰个腿就能得到很多赞”喋喋不休洗脑，“好大，真的好大……”浇得人一头雾水，“垃圾城市几百万人一个泡我的都没有”矫情暴力撒狗粮，这便隐隐透出网络文案策划的“脑枯竭”，让人生出“短视频穷途末路”之担忧。“郭老师”这般极具杀伤力的“原味喷洒”，不是在丰富互联网文化，而是在对“视频传播”戳刀子。让这样的网红霸屏，许多人就会误会网络主播“咋是这样的货色”?发出“短视频”江河日下的无奈感叹。

“郭老师”的“250”，看似是自嘲，其实嘲笑的是审丑的人。若不然，面对这样令人不适的主播，怎么还会有网友打赏?菜里面有苍蝇，不叫嚷退菜，还满心欢喜地撒票子，令人匪夷所思。被蒙蔽的网友对“郭老师”付出的是真情，不简单的“郭老师”回报网友的却是“250”的隐喻。

当然，可以肯定的是，“郭老师”的700万粉丝，不可能全是“残粉”。这700万粉丝里面，监督者、劝善者、告诫者大有人在，这些网友不是“追随者”，而是因被控评无处发泄的“民意”“民愤”，是被“郭老师”的对抗公序良俗的反社会人格激怒了的抗议者。他们正聚集在一起，商量着如何举报这匹“害群之马”，将这个“丑角”拉下讲坛，以让互联网风清气正，以促一些偏歪的“短视频事业”走到光明的正道上来。

对“郭老师”的全网封禁，是管理部门、网络执法部门在亮剑，对肿疖烂疮的去除是为了肌体更加健康。民众评论对该行动一致点赞叫好，反映大众认知并不糊涂，证明恶劣如“郭老师”之流毕竟是少数。但辣眼睛的“郭老师”，在网络留存那么长时间野蛮生长，又照出一些网络平台对于“有毒的流量”难舍难分的依恋，有关部门要等到“毒苗”成长为参天大树才肯动锄头的迟到，则更加值得反思和品琢。

网络倒了一个“郭老师”，提醒大家对其他“流量网红”也要睁大眼睛审视。网络的清朗需要网友举报，更需要监管部门执法给力。文化的保护，清誉的正名，文脉的赓续，人人责无旁贷。“我的草原我的马，我想咋耍就咋耍”的吊儿郎当，更需纠正。互联网的这一片草原是属于大家的，只有大家守规则勤维护，拽紧肆无忌惮撒欢践踏的烈马疯马的缰绳，草原才能碧草蓝天，白云飘飘，晴空万里。

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