每年秋季都是招聘旺季，今年也不例外。有媒体报道，和往年相比，今年就业市场掀起了“教师热”，竞争之激烈格外引人关注。一中学教师的面试者过半为博士学历，清华、北大等名校硕博纷纷竞争中小学老师名额。(据10月11日央视财经)

“名校硕博争当中小学教师”是否是一个普遍趋势，需理性看待。首先，并非所有地方的中小学，都能得到这样的“青睐”，从报道来看，被争抢的岗位，工作地点基本还是集中在大城市，而竞争最甚的，还是北上广深，而在这样的城市，任何领域竞争都是激烈的。其次，虽然的确有少数学校竞争格外激烈，面试者过半是博士，部分学科全是博士，但这样的学校可以说是凤毛麟角，自身的师资、名气、硬件等各个方面，也已是全国顶尖，属于“良禽择木而栖”。所以，以部分城市的部分学校的状况，总结概括为，清华、北大名校硕博争当中小学老师，说真的，还是有点“标题党”。但可以确认的是，“教师热”的确已在招聘市场上持续了一段时间，不仅仅是今年的秋招，类似新闻从去年就有了。教育部也有数据，今年共有191万人通过认定获得“教师资格证书”，较去年增长28.7%。热，也是真的热。

以往并不算吃香的中小学教师岗位，之所以变得这么炙手可热，原因是多方面的。一方面，教师待遇提升，社会地位提高，岗位稳定，尤其在一线城市，堪称金饭碗，吸引力自然爆棚;另一方面，硕博扩招这些年，学历内卷日益严重，高学历人才供给大于需求，自然会涌向一些以往看上去不那么“高端”的行业。来的人多了，竞争自然就激烈了，人才的等级自然就提升了，规律使然。

更高学历，更高素质的人才，争着去当中小学老师，这本应是件喜闻乐见的好事。基础教育是教育发展的重中之重，师资队伍建设又是基础教育发展的核心和根本，名校硕博不仅是一个名头，更代表着个人的知识水平、学习能力和见识眼界，在青少年学习成才的关键阶段，能有更多优秀的人才投身教育事业，为他们传授知识，启迪思维，点亮天赋，帮助他们发展天性，丰富个性，挖掘潜力，不仅跟上了当下时代发展的步伐，更是功在当代，利在千秋。

说名校硕博教小学生太浪费，这显然是不太了解当下的基础教育。要知道，现在有很多小学生的功课，双本科的爸妈都未必能轻松应付，现在的基础教育，对于开拓思维，扩展知识面的要求，与以往不可同日而语。我们希望基础教育欣欣向荣，希望素质教育蒸蒸日上，就必须要摒弃“教小学生不需要多高水平”的偏见。

名校硕博当中小学老师，之所以反复引发网络议论，还是因为大家对教育十分关注，对这一趋势抱有期待，同时也有隐忧。担心这些“人中龙凤”跑来教书，是看中了教师编制，看中了一线城市的高薪，功利性的因素太强，而并不具备教师的专业素养，也没有心思好好教书。还担心优秀人才过度向顶尖学校集中，会加剧教育资源配置的不平等。这些担忧不是没有道理，但既然有担忧，就应该有化解之方。

首先，现在无论是不是名校硕博，要成为教师，都必须和师范生一样取得教师资格证，基本的专业性一定要有。而且，越是优秀厉害的学校，越会全方位地考量求职者的适配度，不仅仅看学历，还要看能力，看个人性格，看对于教育事业的热情，一般不会“唯学历论”，光想着拿钱占编，不好好教书，肯定行不通。而高学历人才的涌入，带来的是整个教师队伍水平的提高，这与国家建设高质量教育体系的目标是一致的。发展是促进和实施教育公平的基础，也必须坚持以促进教育公平为取向。这就需要各个城市去直面和研究当下的“教师热”，分析其内因和外因，通过政策去统筹协调，确保公共教育资源得到合理分配，保障底线的机会平等。

就业市场的变化灵敏而迅疾，受到社会经济发展程度，平稳程度、人才供给数量和质量，相关政策，以及社会心态等诸多因素的影响，要科学地认识，更要理性地对待，不能听风就是雨，一窝蜂地盲从，也不必杞人忧天，过度干涉个人选择。

高学历人才愿意投身基础教育事业，完全可以当成一件好事来看，保持积极的心态，秉持审慎的态度，求职者也好，用人的学校和城市也好，都更加着眼于教书育人这件事，能真心诚意地为培养优秀人才，夯实基础教育根基而努力，很多忧虑自然会烟消云散，教师这一职业，作为人类灵魂工程的珍贵价值，才能更为闪亮隽永。

关键词： 名校硕博 中学教师 普遍趋势 招聘市场