近日，来自美国圣地亚哥州立大学、纽约大学等的研究人员发表文章称，自2012年来，世界36个国家的青少年孤独感在明显上升，这一现象与智能手机和互联网的使用显著相关，与该国经济水平、家庭规模等因素则关系不大。

图例从上至下依次是：学校孤独感、GDP、互联网的使用、智能手机的使用、总体生育率、收入不平等、失业。

该研究使用了“比萨测试”(国际学生评估项目PISA)的问卷结果作为数据样本。其中，2000年、2003年、2012年、2015年和2018年的测试中，包含了“学校孤独感”这一项目，由受测学生对“我在学校中格格不入”“我在学校交朋友很容易”“别人喜欢我”等问题进行打分。结果显示，直至2012年，“学校孤独感”数值保持平稳，但2015年和2018年出现了连续的激增。比如，法国前三次测试的结果分别为17.99%、15.24%、18.10%，2015年上升为24.06%，2018年上升至31.01%。

为何2012年成为一个转折点?经过考量，研究人员主要从数字媒体的使用、经济水平、家庭规模三个方面做假设，最终选定智能手机的使用、互联网的使用、该国失业率、收入不平等(基尼系数)、总体生育率为考察因素。

结果显示，“学校孤独感”与智能手机和互联网的使用呈现较强的正相关关系，即使用时间越长，孤独感就越高。同时，“学校孤独感”与失业率、收入不平等(基尼系数)、总体生育率并未显示出相关关系。

“学校孤独感”与智能手机和互联网的使用呈现较强的正相关关系。

研究人员称，这一结果让他们感到“惊讶”，因为在对成年人孤独感的研究中，低收入群体感受到的收入不平等、高GDP等经济因素呈现出了强相关性。但在青少年群体中并不如此。

“虽然这些数据无法证明因果关系，但这表明，随着智能手机和互联网的广泛使用，世界各地青少年的孤独感在增加。”研究人员分析，随着智能手机的普及，青少年的社交生活逐渐从线下转移到线上，面对面的聚会不再那么频繁。虽然社交媒体在交流方面有很多优势，但它更倾向于浅层交流而不是深层交流。此外，社交媒体还可能创造出一些排外文化，使得校园社交变得更加困难。这些都加剧了青少年的孤独感。

研究人员建议，上述现象是群体效应，并不是针对某一个体的行为，因此，应着眼于改变群体行为来采取措施。比如，法国从2018年秋开始，禁止低年级学生将手机带入校园。此外，还应注意2018年之后发生的事件，尤其是COVID-19大流行及其相关影响，也可能影响青少年孤独感的发展趋势。

关键词： 新发现 青少年 孤单感 智能手机