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世界微资讯！八上语文古诗有哪些八年级上册所有古诗有哪些?

2023-06-27 13:28:17来源： 抄写作文网

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八年级上册语文书古诗有哪些?

一、阅读《野望》，完成1—3题。野望唐代：王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1.这首诗运用了什么手法？描绘出怎样的景色？【答案】这首诗运用白描手法，描绘出日暮时分，诗人站于东皋极目远望之景：秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染；落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详；放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物走回去了。2.诗中抒发了诗人怎样的情感？【答案】这首诗表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞情感。3.请简要赏析诗歌的第二联“树树皆秋色，山山唯落晖”。【答案】此联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。诗人举目四望，每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上落日的余晖。如此一幅宁静和谐的秋季图画，却不知不觉触发了诗人的孤独无依之感。二、阅读《黄鹤楼》，完成1—3题。黄鹤楼唐代：崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨？【答案】抒发了诗人对人去楼空、物是人非的现实的强烈感慨。2.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。【答案】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。三、阅读《使至塞上》，完成1—2题。使至塞上唐代：王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中以“征蓬”和“归雁”喻诗人自己，传达出幽微难言的内心情感。2.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。【答案】示例一：“直”字写出孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两字写出沙漠景象的平旷雄奇。示例二：“孤烟”显示在无边的荒漠里，天气晴好，只有一柱烽烟(炊烟)直上云天，景象奇特壮观。四、阅读《渡荆门送别》，完成1—2题。渡荆门送别唐代：李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。1.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。【答案】运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出眼前看到的绮丽景象。2.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？【答案】表达了作者对故乡的依依不舍之情。五、阅读《钱塘湖春行》，完成1—2题。钱塘湖春行唐代：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦(对西湖美景喜爱)的感情，尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。【答案】争、啄。一个“争”字，运用拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着青春的活力与生机。阅读(一)庭中有奇树，完成1-2题。庭中有奇树两汉：佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。1.诗歌最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上有什么作用？【答案】卒章显志，点明诗旨；升华情感。诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感得以升华。2.这首诗在借景抒情的手法上有怎样的特色？【答案】①寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。②以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。阅读(二)龟虽寿，完成1-2题。龟虽寿两汉：曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。1.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是这首诗的关键，请简要赏析。【答案】示例一：曹操以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。2.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”这几句表达了诗人怎样的精神？【答案】表达了出诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观精神。阅读(三)赠从弟(其二)，完成1-2题。赠从弟魏晋：刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。1.诗中描写的“风声”“冰霜”有什么作用？【答案】这是环境描写，渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托松柏的坚忍不拔。2.“松柏有本性”的“本性”是什么？诗人希望堂弟做一个什么样的人？【答案】挺立风中不倒，历经严寒不凋(或刚正坚贞、不屈不挠)。诗人希望堂弟要像松柏一样坚强不屈，不要因环境的压迫而改变操守。